Educación para la Ciudadanía ¿qué es?

Fuente:“Estudio y análisis hecho por Adrianey Arana de la legislación de Educación para la Ciudadanía (EpC)”. Sociología de la Educación. Enero de 2007

 

Lo primero que hay que decir es que no existe una ley, norma o decreto específico que regule o apruebe la Educación para la Ciudadanía (EpC). Cuando se habla de EpC nos referimos a un área o materia que se incluye como tal –con su respectivo currículo- en las leyes o decretos que han modificado recientemente (2006 y 2007) el sistema educativo español. Estas normas son 4 en el ámbito nacional:

 

1.      La LOE, de 3 de mayo de 2006;

2.      El Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la educación primaria;

3.      El Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria;

4.      y El Real Decreto de 2 de noviembre de 2007 que regula las enseñanzas mínimas del bachillerato.

 

Además, cada Comunidad Autónoma establece a su vez en posteriores Decretos en su ámbito las enseñanzas mínimas, que pueden variar en aspectos no básicos, los cuales se estiman por la propia LOE en un 55 por ciento de los horarios escolares. Así ha sucedido, por ejemplo, en Galicia con sus Decretos de 5 y 9 de julio de 2007, que regulan las enseñanzas mínimas de Secundaria y Primaria respectivamente en su propio ámbito. (Fijan con propia autonomía, por ejemplo, que en Galicia la EpC se impartirá en los cursos de 6º de primaria y 2º de secundaria, además de variar en parte el currículo).

 

En cuanto al desarrollo de la singular “Área de Tercer Ciclo” llamada  EpC se establece en primer lugar su contribución a las competencias básicas de la nueva LOE y se divide en 3 bloques de contenidos. También se presentan los 8 objetivos de la EpC en Primaria, y se proponen los necesarios criterios de evaluación. Cabe destacar que en ningún lugar de este Anexo II se mencionan objetivos o contenidos “inadecuados”. Otra cosa es que no explicite algunos u que omita otros. Tan sólo el criterio de evaluación número 5 habla de “reconocer y rechazar situaciones de discriminación, marginación e injusticia, e identificar los factores sociales, económicos, de origen, de género, o de cualquier otro tipo que las provoquen”. Esto es algo con lo que todos estamos de acuerdo y que va en la misma línea que el objetivo nº 7 del Área de Educación Física que trata de evitar discriminaciones en las “actividades físicas”.

 

Hay que tener en cuenta que este Decreto “fija los aspectos básicos del currículo”, como dice el art. 5, y que realmente serán las administraciones educativas las que “establecerán el currículo”, que “los centros docentes desarrollarán y completarán”. Hay que respetar estas enseñanzas mínimas en “el 65 por ciento de los horarios escolares” (55 por ciento en las comunidades con lengua cooficial). Esto permite cierto margen para poder adecuar, por lo tanto, estas enseñanzas tanto al modelo de la Autonomía como al ideario o carácter propio del centro.

 

Teléfonos móviles y cáncer cerebral

 

 

                                     By Silvia García de Leániz

                    Source Agencia para la Investigación sobre el Cáncer. ONU.

¿Puede llegar a provocar enfermedades el móvil? La ONU se ha implicado en el asunto. A través de su Agencia para la Investigación sobre el Cáncer, está investigando la posible relación entre el uso de teléfonos móviles y el cáncer cerebral. El estudio se está realizando en varios países. La base del estudio consiste en perseguir el origen de la enfermedad en más de 6.000 pacientes a los que les ha sido diagnosticado un cáncer cerebral. Las conclusiones aún son incompletas y deben tomarse con cautela.

Las primeras conclusiones de este amplio estudio, referente a algunos resultados de países nórdicos, señalan que un tipo de tumores cerebrales, los gliomas, ha mostrado un incremento significativo de riesgo de ser padecido en el lado habitual en que se coloca el teléfono, si se usa el mismo durante diez años o más.

80 cumpleaños de Tintín

 

         By José Manuel López Pan, pedagogo

Tintín, aventurero y periodista cumple ochenta años y Spielberg piensa llevarlo al cine. El reportero belga lleva ya doscientos millones de ejemplares vendidos. Como me recuerda un amigo, gran forofo de este singular personaje, la ética de Tintín es muy sencilla: buscar la verdad, proteger a los débiles y enfrentarse a los malos. Tintín no es un tontín, ni un personaje para niños pequeños. Los mayores podemos aprender mucho de él. Sabe que existe la maldad, no es un ingenuo, y que hay enemigos tenaces e irreductibles, lo que, a estas alturas, es más de lo que se puede esperar de bastantes políticos. Merece la pena leer o releer a este personaje del cómic, muchas de las cosas que dice y hace están de palpitante actualidad. ¡Feliz ochenta cumpleaños!

Morir en casa y cuidados paliativos

                               

(Foto: Paul Newman pidió morir en su casa)

 

By Eugenio Á. Álvarez-Cascos                      Source: La nueva España

 

Tras leer un artículo en el periódico asturiano “La nueva España” que reproduzco a continuacón me siento obligado a escribir estas lineas. El motivo es una experiencia reciente: es mucho más digno fallecer en tu casa rodeado de los tuyos en el momento en que Dios te llama y quiero dar las  gracias al Hospital Reina Sofia de Madrid que nos permitió pocas horas antes de que esa persona tan querida, antas de ser llamada, fuese trasladada a su domicilio y nos facilitó toda la medicación para que no sufriese dolor físico, ya que dolor espiritual no tenía ninguno.
 
La sanidad pública asturiana parece dispuesta -y esta vez en serio- a superar una de sus clásicas asignaturas pendientes: la atención a domicilio de los enfermos que se hallan en el tramo final de la vida. El Servicio de Salud del Principado (Sespa) tiene en proyecto poner en marcha, de forma progresiva y comenzando este año, una red de cuidados paliativos capaz de llegar a los hogares de toda la geografía regional. El diseño de este programa está prácticamente concluido, pero todavía se halla pendiente de ultimar algunos detalles y trámites administrativos.

Obama y su discurso de esperanza

                                                    By Dra. Teresa Hermida

     Creo que Obama puede ser para la vieja Europa un ejemplo de falta de respetos humanos, de valentía a la hora de invocar a Dios en la vida cotidiana; de hablar de la Verdad y de la libertad con palabras mayores, con ejemplos de su historia . Es verdad que Europa está “vieja” (son 2000 años frente a 200 de historia), cargada  de rencillas que no somos capaces de olvidar…, de ver la Nación como algo común a todos, la ciudadanía…, la lealtad, el trabajo bien hecho…. ¡qué gozada! Reconozco que ayer me emocioné y me hizo sentir esperanza . 
      ”And the other hand …”: tampoco vamos a hacer un lider espiritual a quién no ha empezado su trabajo. Supongo que es la falta de referentes políticos lo que nos hace considerar al nuevo presidente como algo bueno y esperanzador. Estoy contenta , ya lo estaba cuando ganó y confio en las lineas de su discurso. Creo que ayer fue un gran día para la historia y, si se despertaron buenos sentimientos en las personas, es que, sin duda fue un gran día.

Un colegio femenino modélico

 

 

 

By Adrianey Arana            Source Retratos de la Antigüedad Griega, Vidal Guzmán

 

    El mejor colegio femenino de la historia fue creado en la antigua  Grecia por la rica poetisa Safo. Luchando por la educación de la mujer, en tiempos en que ésta era considerada una cosa o un trofeo, fundó el colegio La Casa de las Musas en la isla de Lesbos. Allí preparó a innumerables mujeres de la época para ser auténticas mujeres y prepararse para el matrimonio. De hecho todas acabaron contrayendo matrimonio con famosos griegos. Por envidia, injustamente fue acusada por hombres sabios de homosexualidad, e incluso desde entonces se usa el término lesbiana en ese sentido. Es decir, se puede afirmar que la primera lesbiana no era lesbiana. Desde entonces se ha considerado su colegio femenino como uno de los mejores de la historia, incluso en el terreno de la lucha por las libertades y la igualdad de la mujer. 

Safo fue políticamente muy incorrecta. Sabía qué era educar a la mujer y por eso lo hizo situando a sus alumnas al mismo o a mayor nivel que a los hombres de su tiempo. Una gran lección para quiénes hoy piensan que educar a la mujer pasa necesarimente por hacerlo con hombres y de forma mixta. Y de igual modo hoy, por envidia, los mejores colegios femeninos son acusados hoy de segregación. La historia se repite.

España sin gobierno ni oposición

          

           By Eugenio Á. Álvarez-Cascos          Source “iL Foglio” (Diario Italiano)

     “España es frágil y debe prepararse a un largo periodo de crisis económica. Éste es, en síntesis, el juicio que circula en la prensa internacional. Los motivos de la flexión de imagen son analizados en Madrid con cierta inquietud. A pesar de ello, en España el único que sigue sonriendo, confiado, es Zapatero. El gobierno reconoce su preocupación por boca de Solbes, pero luego Zapatero suaviza, sonríe y atenúa las palabras de su ministro. Aun reconociendo la gravedad de la situación, y aun rectificando, puntualmente con retraso, sus declaraciones de optimismo, asegura que ya en la segunda mitad de 2009 se asistirá a una fuerte recuperación de la economía, pero su optimismo no ha convencido a las empresas, como lo demuestra un sondeo publicado por El Economista”.
     “Los datos más preocupantes afectan al desempleo, sobre todo en el sector de la construcción cuya crisis ha provocado también un aumento del desempleo entre los inmigrantes del 93,8%, con lo cual se agiganta el problema inmigración, afrontado ya en los años pasados con una decisión sorprendente para un gobierno de izquierdas. El gobierno de Zapatero no cuenta con mucha confianza, pero puede contar, como siempre, con una oposición todavía más débil. Del Partido Popular no llegan propuestas alternativas para salir de la crisis, pues a lo sumo se limita a una crítica genérica a las medidas propuestas por Zapatero, que considera inadecuadas, esperando que la difícil situación económica le brinde gratuitamente un buen resultado en las próximas elecciones europeas y en las importantes administrativas de marzo en Galicia y en el País Vasco”.

Bus Ateo y proselitismo en alza

                                                              By Adrianey Arana    

      El Bus Ateo merece el respeto de los ciudadanos al igual que lo merece cualquier intento de proselitismo (pacífico y razonable). Hacer proselitismo en el sentido de intentar convencer con medios lícitos y buenos a otras personas de que se suban a tu Bus es algo positivo. Las asociaciones de ateos – www.ateos.org – españolas se han unido al movimiento proselitista impulsado por la British Humanist Association (BHA), con el apoyo del profesor Richard Dawkins, el conocido biólogo evolucionista autor de “El espejismo de Dios”. Dawkings empezó a recaudar fondos para iniciar una campaña de publicidad en los autobuses de diversas ciudades inglesas, como Londres, Birmingham, Manchester y Edimburgo, con el objetivo de sensibilizar a los ciudadanos ateos, no creyentes y librepensadores en general sobre la necesidad de “hacerse visibles”.

     La forma anglosajona de hacerlo no deja de ser un tanto extraña para las mentalidades del continente  y, en el fondo, es una copia de los predicadores ambulantes y las sectas protestantes: un modo llamativo, sin mucha profundidad ni calado. Independientemente de las formas, está claro que el proselitismo alegre y vibrante está de moda. Que se animen los creyentes porque si Dios existe y tu Bus se accidenta, estás salvado.